Lección 6

INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA.

EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN.

Aquí observaremos los ejercicios aplicados , y como se debe complementar cada idea e información que se debe requerir.

EJEMPLO:

ING. FERNANDEZ, la junta será la próxima semana, en el mismo lugar que el año pasado, favor de traer a información requerida, Lic. Archundia"

INFORMACIÓN DADALa junta será la próxima semana en el mismo lugar del año pasado , por favor traer la información dada.

INFORMACIÓN AMBIGUAEn el mismo lugar de año pasado por favor traer una información requerida.

INFORMACIÓN REQUERIDA PARA COMPLETAR EL MENSAJEEspecificar el lugar y la información que tiene que llevar

Lección 5

INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA.

En esta lección conocimos lo que es la información dada, pues esta es explícita en mensaje y puede estar constituida por datos acerca de hechos , situaciones, procedimientos, etc, la información incompleta o antigua en cambio es la información en la cual no existen datos o hecho o estos han sido omitidos, lo que causa que no se comprenda el mensaje, la información faltante o requerida, es la información que debería estar en el texto para que este se entienda de una manera clara y precisa.

Práctica 1: Antonio le manda un mensaje a su amigo Miguel donde le dice:
"Nos encontramos en la terminal de pasajeros a las 4:00 pm."
Analiza la información de este mensaje. Identifica información dada, información incompleta o ambigua e información requerida.

 Información dada:

Nos encontramos en la terminal a las 4:00 pm

Información Incompleta:

-Terminal de pasajeros
-Ni el día
-Ni ciudad

Información requerida:

El lugar específico para encontrarse.

Lección 4

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS.

EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN.

En esta lección solo realizamos practicas o ejercicios de lo que vimos la lección pasada.

Práctica 1: Lee el siguiente texto y extrae las ideas principales utilizando el proceso estudiado.

Las actividades de Juan
 Juan es una persona muy ordenada. Siempre que sale de clases inmediatamente se dirige a su casa, toma sus alimentos, organiza sus tareas de la escuela y ayuda en lo necesario a sus padres y a sus hermanos.
La diversión es un aspecto que Juan no descuida. Cuando el tiempo se lo permite ve la televisión, juega con su hermano más pequeño o sale a platicar con los amigos del vecindario.
El tiempo que dedica para dormir lo cuida muy bien, pues procura terminar todas sus actividades antes de las ocho de la noche, porque a esa hora su mama le sirve de cenar y después se va a dormir. De esa forma puede completar las ocho horas de sueño que su cuerpo necesita.


Objetivo tuyo para la tarea que te piden realizar:
Extraer ideas principales                           

Insumos o elementos de entrada:
 Lápiz, conocimiento y textos.

Estrategia o proceso por seguir:
Leer el texto nuevamente, identificar las ideas principales organizarlas y escribirlas.


 Escribe el resultado de la ejecución de la estrategia:
   Juan es una persona muy ordenada       
   Juan organiza sus actividades en la casa a tiempo  
   Juan cuida mucho el tiempo libre que tiene   
   Juan dedica ocho horas para dormir .

Revisa el resultado y considera si fueron extraídas todas las ideas principales.
¿Hubo algún error?
Si      
¿Qué ideas faltaron o se omitieron?
Procura terminar sus actividades antes de las 8 de la noche   

Lección 3

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS.

Debemos profundizar nuestro análisis en la realización de tareas, lo podemos hacer siguiendo los pasos del proceso Revisión y Mejora de lo que Hacemos y Pensamos:

1.    Planificar el trabajo.

2.    Realizar el trabajo (acción).

3.    Revisar el producto.

4.    Identificar defectos o errores.

5.    Corregir errores.

Al seguir este esquema estamos practicando el Pensamiento Circular ya que en las características de este pensamiento están implícitos todos los pasos de este proceso.

PRÁCTICA: Elabora un esquema o mapa conceptual del siguiente contenido. “La luz solar es fuente de energía; se utiliza para calefacción, iluminación de hogares y alimentación de baterías. Se piensa que esta es una manera de aprovechar a bajo costo un recurso natural como es la luz solar y de reducir el consumo de otros recursos no renovables”

 

1.    Propósito del esquema:

Resumir el contenido o extraer ideas importantes.

2.    Insumos o datos para hacer el esquema (lee el escrito y anota las ideas que consideres necesarias para hacerlo).

Lápiz – regla.

Conocer sobre mapas o esquemas.

Tener la habilidad de desarrollar esquemas.

1.    Revisa la lectura y verifica si fueron contempladas todas las ideas importantes.

¿Se contemplaron todas las ideas importantes?       SI  

2.    Revisa el esquema y verifica si se ajusta a las ideas que se dan en el escrito. Corrige los errores que identifiques en el diagrama.

Lección 2

PENSAR POR ETAPAS. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN.

Aquí expresamos y conocemos los métodos de elaboración de pensar por etapas , separando el contenido con los elementos de entrada, proceso y producto.

EJEMPLOS:

LAS VACACIONES

Berta y sus amigas decidieron organizar sus vacaciones de verano con anticipación  para ello, buscaron datos en las agencias de viajes  acerca de posibles lugares, hoteles, diversiones y precios de alojamiento  y de comida escogieron un hotel de tres estrellas, pequeño pero cómodo , situado cerca del mar y de un centro de diversiones muy bien equipado . una vez hecha la selección se dedicaron a planificar las actividades que iban a realizar: pensaron en bañarse en las mañanas  y pasar las tardes en los sitios de diversión : decidieron salir a bailar dos noches con unos amigos que iban a estar en ese lugar y, por su puesto, organizaron algunos recorridos por lugares turísticos de la zona,
Pensaron que después del descanso estarían mas relajadas y saludables para emprender las tareas escolares y realizar algunas actividades en a comunidad donde residen.

·         Entrada insumos

Buscar información del lugar donde se va a vacacionar y planificar sus actividades 

·         Proceso o procedimientos 

Se fueron a bailar, recorrieron los lugares turísticos y se bañaron en la playa.

·         Productos esperados

Relajadas y saludables

Lección 1

PENSAR POR ETAPAS.

En esta lección nos da entender que generalmente cualquier trabajo que nos propongan a realizar requiere ejecutar múltiples tareas.

Para poder hacer ese trabajo es necesario descomponer la tarea en pasos o etapas que correspondan a cada una de las tareas concretas que debamos hacer. A este proceso de identificar los pasos o etapas necesarias para realizar un trabajo se le llama Pensar por pasos.

EJEMPLO:

Diseñar una campaña para mejorar la disciplina en la escuela, ¿Cuáles son los pasos para seguir?

1. Identificar el tipo de indisciplina del establecimiento.
2. Identificar las causa.
3. Relacionar las causas de las indisciplinas.
4. Determinar varias frases.
5. Buscar alternativas.
6. Presentación.

Lección 21

LECTURA CRÍTICA: COHERENCIA Y ESTRUCTURA DEL LENGUAJE.

El significado de un escrito se transmite no sólo por el sentido de cada palabra y de las ideas contenidas en él, sino también por las relaciones entres esas palabras e ideas. La comunicación de estas ideas se relaciona íntimamente con el orden de las palabras e ideas.

EJEMPLO:

4    José se amarro las agujetas de los zapatos.

2    José se puso los calcetines.

1    José se lavó los pies.

3    José se puso los zapatos.

PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO:

4         Mejorar y/o ampliar el borrador inicial. Corregir los errores de ortografía y de 

           construcción gramatical.

1         Escoger un tema sobre el cual escribir.

3         Redactar un borrador inicial.

5         Copiar en la forma definitiva.

2         Decidir cuáles son los sucesos e ideas que se desean mencionar acerca del tema.